莆田耐克阿甘鞋多少钱，贫困生能不能有一双耐克鞋？
按：今天看到一个文章说，一个大学的贫困生，因为他妈妈省吃俭用给他买了一双耐克的运动鞋，学校取消了他的特困补助，他不得不去酒吧打工。故事很简单，但我有点感动。原因很简单，我大学的时候跟他一样，也是特困生。2002年元旦前后，看过一个电视剧，叫《其实不想走》，讲的刚好是这样一个故事。看完之后很感慨，就写了这个小文章。15年后再看，当然觉得很幼稚，但好在我还算得上“不忘初心”。
原文刊发在2003年的《社会学家茶座》。
裂缝：穷人、大学及其它
――电视剧《其实不想走》观后
诚如剧中的那位“上海华东大学”校长所说，近几年来，随着我国社会经济的发展，贫困地区孩子因为贫困失学的情况正在减少；然而，人们却忽视了一个严重的现实现象：因为贫困而放弃接受高等教育机会的人数正在增加。
该剧设定他说这话时是在1997年。这年，我在中学的报栏里第一次看到了有关这方面的报道。据说，许多贫困地区的学生由于在校期间拖欠学费，毕业时学校扣留毕业证作为抵押，但他们并没有因此补缴自己的学费。大约在同时，我看到的另一条报道是，某大学在新生入学期限已过，该校录取的某省高考状元迟迟不来报到上学，当该校派出的人找到他时，他正在建筑工地上打工。
从1998年起，国家开始把高等教育当成一种产业。有人论证，高校扩大招生可以扩大消费，进而拉动经济增长。这一年的中国的确内忧外患，内有全国性百年不遇的特大洪水灾害、外有东南亚金融危机引发的全球经济震荡，新一届政府制定的8%的经济增长目标能否实现成为一个严峻的问题。国内专家纷纷献计献策：扩大消费以抵消出口减退的影响，用国内消费拉动经济增长。关键的问题在于如何拉动消费。又有人论证说，高校扩招与消费增加之间为正比例关系，还有人计算出每扩招多少人可以使消费增长多少的函数关系。国家确信，这是一个可行的办法，一方面可以扩大高等教育覆盖面，一方面可以拉动经济增长。于是，国家命令全国普通高校全面扩招。次年，全国普通高校按计划进行扩招，1999、2000、2001、三年，扩招幅度连续上涨。与这一计划相伴随进行的是，高校收费也迅速增加。1998年全国普通高校每人年平均收费大约为3500元，而2001年则上升至5500元左右，有些学校甚至超过6000元。众所周知，此时的中国至少有两件事在影响着中国的社会经济形势：一是大量的职工下岗带来的“失业冲击波”，二是持续的“通货紧缩”。职工下岗的影响暂且不说，先就持续的通货紧缩来说。
同时存在的另一个问题则是，城乡差距在进入1990年代以后进一步扩大所引起的受教育机会的不公平。还存在的另一个因素是西部与东部的地区发展程度差距引起的受教育机会的不公平。目前的高校招生机制是，由国家统一计划，高校面向全国招生。应该说，在这种体制下的招生名额分配，西部还是受到照顾的。受到经济发展水平的影响，西部中国的教育水平明显比东部要低，高考成绩也一般的要低一些。但是，这种教育水平差距被高校理解为学习水平的差距，造成的结果是：高校喜欢在东部多招，而不愿意在西部招生。因此，西部中学生进入大学的机会明显的要比东部中学生低，比如，某些东部地区升入大学的比例已经到了40%以上，而西部则仍然徘徊在10%以下，该剧中的主人公梁亮到大学以后咯发现的第一个现象即是这种东西部教育机会的不平等。西部农村的收入水平全国皆知，但高校收费标准并不会因此而放慢上涨速度，也不会采取任何照顾政策。
由此，所谓的高校扩招就成了对一部分“先富起来的人”敞开大学校门，而向原来的弱势群体关闭大门的过程。原来的社会不公现象并未因此而改变，穷人接受高等教育的机会也并没有增加。因为大多数人早在走进高考考场之前就已经放弃机会了，坚持到最后的仅仅是少数，能在千军万马中挤过独木桥的就更少了。当然，即使再穷，只要能挤过独木桥，大多数父母无论如何也是要把孩子供出来的，正如剧中梁亮的母亲所说：“就是砸锅卖铁，娘也要把你这个大学供出来”。其实，就是砸锅卖铁也不够，这种话最后只能是一种豪言壮语，说了不起任何作用，很多人最后没办法，还是要拖欠学费。
终于，梁亮无法在大学里继续生存了。他忍饥挨饿，到超市打工，都没有摆脱艰难的生存境地，他弟弟梁明为了给他凑够学费，拿着建筑工地上买材料的5万元跑了。梁亮出于良心，协助JING察，把自己的弟弟送进了监狱。但他又不能摆脱对弟弟的负疚感，只好主动退学，回家去了。在他离开学校的当天晚上，他的同学主动组织了一个募捐活动，那位“上海华东大学”校长冒着大雨来到现场，说了本文开始的那些话。他说，他正在和银行联系，试图用学校新建成的教学楼作为抵押向银行贷款，成立一个助学基金。他向同学们郑重承诺：“我们再也不会让一个学生因为贫困而失学了。”该剧剧终时，他再次出现，并说：“国家已经出台了相应的政策，各地的贷款助学计划都在进行中。大学生因为贫困而失学的情况正在成为历史。”看起来，阳光终于在雨后出现了，普照大地。
但是，很可惜，这是谎言。
“大学生因为贫困而失学的现象正在成为历史”吗？不！这是谎言。就算是事实，也仅仅是指能坚持到上大学这一步的人。我国的教育制度是小学与初中实行义务教育，大学现在也可以贷款了，那么，大学和初中中间的高中这段呢？在一般的乡镇中学里，初中毕业后，能上高中的人连一半都不到，许多原本优秀的人不得不因为经济原因放弃学业，或者通过考中专而提前就业。个中原由，不难想象，只要看看这几年来高中的收费就够了，有些城市里的重点中学收费甚至超过一般的普通高校――尤其是目前正在兴起的“贵族学校”。那么，这部分人算不算因为贫困而失学？谁来帮助他们？还必须注意到一个现象，如果一个村子里没有人上过大学，在封闭的农村社会里，很多人根本就不知道还可以贷款上大学这回事，因而早早的就放弃学业了。
大学里的“特困生”们又是怎么生活的呢？该剧中梁亮因为没钱，甚至一天只吃一吨饭。某大学里有名学生每天的或是安排如此：早饭不吃，中饭两个馒头，晚饭两个馒头。这是真实的事情，不是文学想象，不是艺术夸张。除此之外，他们还必须忍受来自同学的歧视，这种歧视一般有两种，一是对个人的，一是对“你们那个鬼地方”。产着廉价衣服的他们常常为了保护自己的自尊而不得不放弃许多参加集体活动的机会。这种歧视不仅来自同学，有时也来自老师――如果说实话，是来自大多数老师。有的老师甚至不记得这些人的名字，只记得他们是“特困生”，
也就叫他们特困生。在发放贷款和一些学校的其他补助金时，老师对他们吆五喝六，完全没一点尊重，像剧中那位老师的老师几乎很少。也因此，他们往往在很多时候被排除在外，事实上低人一等。在毕业后，有贷款的学生的档案里都被夹进了一个《还款计划书》之类的东西，有些人受够了的人担心以后也受到歧视，就要求取出来，以其他方式保证偿还，但一般情况下都不会被允许。这样，一个曾经在大学里接受过救济的人就不得不当几十年的“特困生”，除非这个人成了爆发户。
看起来，1990年代是个让人振奋的年代，国家的许多方面都取得了很大进步，但农村一直是被遗忘了的，直到20世纪快要结束的时候，才有人发现了“现代化”叙事所遮蔽下的现实。然而，差不多农村1970年后期出生的这代人中的大多数都因为教育机会的不平等而失去改变现状的机会了，他们将和父辈一样，修地球。
剧中，梁亮退学回家后，学校派人去找他回来。去的是一个老师和一个女生。她们爬过一道山梁后，看见几个放羊的孩子，衣衫褴褛，蓬头垢面，那位女生大发艺术灵感，要求和他们合营留念。拍完照片后，与他们交谈了几句。
原文刊发在2003年的《社会学家茶座》。
裂缝：穷人、大学及其它
――电视剧《其实不想走》观后
诚如剧中的那位“上海华东大学”校长所说，近几年来，随着我国社会经济的发展，贫困地区孩子因为贫困失学的情况正在减少；然而，人们却忽视了一个严重的现实现象：因为贫困而放弃接受高等教育机会的人数正在增加。
该剧设定他说这话时是在1997年。这年，我在中学的报栏里第一次看到了有关这方面的报道。据说，许多贫困地区的学生由于在校期间拖欠学费，毕业时学校扣留毕业证作为抵押，但他们并没有因此补缴自己的学费。大约在同时，我看到的另一条报道是，某大学在新生入学期限已过，该校录取的某省高考状元迟迟不来报到上学，当该校派出的人找到他时，他正在建筑工地上打工。
从1998年起，国家开始把高等教育当成一种产业。有人论证，高校扩大招生可以扩大消费，进而拉动经济增长。这一年的中国的确内忧外患，内有全国性百年不遇的特大洪水灾害、外有东南亚金融危机引发的全球经济震荡，新一届政府制定的8%的经济增长目标能否实现成为一个严峻的问题。国内专家纷纷献计献策：扩大消费以抵消出口减退的影响，用国内消费拉动经济增长。关键的问题在于如何拉动消费。又有人论证说，高校扩招与消费增加之间为正比例关系，还有人计算出每扩招多少人可以使消费增长多少的函数关系。国家确信，这是一个可行的办法，一方面可以扩大高等教育覆盖面，一方面可以拉动经济增长。于是，国家命令全国普通高校全面扩招。次年，全国普通高校按计划进行扩招，1999、2000、2001、三年，扩招幅度连续上涨。与这一计划相伴随进行的是，高校收费也迅速增加。1998年全国普通高校每人年平均收费大约为3500元，而2001年则上升至5500元左右，有些学校甚至超过6000元。众所周知，此时的中国至少有两件事在影响着中国的社会经济形势：一是大量的职工下岗带来的“失业冲击波”，二是持续的“通货紧缩”。职工下岗的影响暂且不说，先就持续的通货紧缩来说。
同时存在的另一个问题则是，城乡差距在进入1990年代以后进一步扩大所引起的受教育机会的不公平。还存在的另一个因素是西部与东部的地区发展程度差距引起的受教育机会的不公平。目前的高校招生机制是，由国家统一计划，高校面向全国招生。应该说，在这种体制下的招生名额分配，西部还是受到照顾的。受到经济发展水平的影响，西部中国的教育水平明显比东部要低，高考成绩也一般的要低一些。但是，这种教育水平差距被高校理解为学习水平的差距，造成的结果是：高校喜欢在东部多招，而不愿意在西部招生。因此，西部中学生进入大学的机会明显的要比东部中学生低，比如，某些东部地区升入大学的比例已经到了40%以上，而西部则仍然徘徊在10%以下，该剧中的主人公梁亮到大学以后咯发现的第一个现象即是这种东西部教育机会的不平等。西部农村的收入水平全国皆知，但高校收费标准并不会因此而放慢上涨速度，也不会采取任何照顾政策。
由此，所谓的高校扩招就成了对一部分“先富起来的人”敞开大学校门，而向原来的弱势群体关闭大门的过程。原来的社会不公现象并未因此而改变，穷人接受高等教育的机会也并没有增加。因为大多数人早在走进高考考场之前就已经放弃机会了，坚持到最后的仅仅是少数，能在千军万马中挤过独木桥的就更少了。当然，即使再穷，只要能挤过独木桥，大多数父母无论如何也是要把孩子供出来的，正如剧中梁亮的母亲所说：“就是砸锅卖铁，娘也要把你这个大学供出来”。其实，就是砸锅卖铁也不够，这种话最后只能是一种豪言壮语，说了不起任何作用，很多人最后没办法，还是要拖欠学费。
终于，梁亮无法在大学里继续生存了。他忍饥挨饿，到超市打工，都没有摆脱艰难的生存境地，他弟弟梁明为了给他凑够学费，拿着建筑工地上买材料的5万元跑了。梁亮出于良心，协助JING察，把自己的弟弟送进了监狱。但他又不能摆脱对弟弟的负疚感，只好主动退学，回家去了。在他离开学校的当天晚上，他的同学主动组织了一个募捐活动，那位“上海华东大学”校长冒着大雨来到现场，说了本文开始的那些话。他说，他正在和银行联系，试图用学校新建成的教学楼作为抵押向银行贷款，成立一个助学基金。他向同学们郑重承诺：“我们再也不会让一个学生因为贫困而失学了。”该剧剧终时，他再次出现，并说：“国家已经出台了相应的政策，各地的贷款助学计划都在进行中。大学生因为贫困而失学的情况正在成为历史。”看起来，阳光终于在雨后出现了，普照大地。
但是，很可惜，这是谎言。
“大学生因为贫困而失学的现象正在成为历史”吗？不！这是谎言。就算是事实，也仅仅是指能坚持到上大学这一步的人。我国的教育制度是小学与初中实行义务教育，大学现在也可以贷款了，那么，大学和初中中间的高中这段呢？在一般的乡镇中学里，初中毕业后，能上高中的人连一半都不到，许多原本优秀的人不得不因为经济原因放弃学业，或者通过考中专而提前就业。个中原由，不难想象，只要看看这几年来高中的收费就够了，有些城市里的重点中学收费甚至超过一般的普通高校――尤其是目前正在兴起的“贵族学校”。那么，这部分人算不算因为贫困而失学？谁来帮助他们？还必须注意到一个现象，如果一个村子里没有人上过大学，在封闭的农村社会里，很多人根本就不知道还可以贷款上大学这回事，因而早早的就放弃学业了。
大学里的“特困生”们又是怎么生活的呢？该剧中梁亮因为没钱，甚至一天只吃一吨饭。某大学里有名学生每天的或是安排如此：早饭不吃，中饭两个馒头，晚饭两个馒头。这是真实的事情，不是文学想象，不是艺术夸张。除此之外，他们还必须忍受来自同学的歧视，这种歧视一般有两种，一是对个人的，一是对“你们那个鬼地方”。产着廉价衣服的他们常常为了保护自己的自尊而不得不放弃许多参加集体活动的机会。这种歧视不仅来自同学，有时也来自老师――如果说实话，是来自大多数老师。有的老师甚至不记得这些人的名字，只记得他们是“特困生”，
也就叫他们特困生。在发放贷款和一些学校的其他补助金时，老师对他们吆五喝六，完全没一点尊重，像剧中那位老师的老师几乎很少。也因此，他们往往在很多时候被排除在外，事实上低人一等。在毕业后，有贷款的学生的档案里都被夹进了一个《还款计划书》之类的东西，有些人受够了的人担心以后也受到歧视，就要求取出来，以其他方式保证偿还，但一般情况下都不会被允许。这样，一个曾经在大学里接受过救济的人就不得不当几十年的“特困生”，除非这个人成了爆发户。
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剧中，梁亮退学回家后，学校派人去找他回来。去的是一个老师和一个女生。她们爬过一道山梁后，看见几个放羊的孩子，衣衫褴褛，蓬头垢面，那位女生大发艺术灵感，要求和他们合营留念。拍完照片后，与他们交谈了几句。
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